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大學(xué)2025|對(duì)話舒德干院士:AI時(shí)代,知識(shí)積累仍然非常重要

發(fā)布時(shí)間:2025-07-23 09:20:08來(lái)源: 澎湃新聞

  在人工智能與人形機(jī)器人的一騎絕塵中,中國(guó)大學(xué)迎來(lái)2025。

  2025年,注定要成為變革的年份。是以戰(zhàn)略敏捷贏得戰(zhàn)略主動(dòng),還是在延誤中錯(cuò)失轉(zhuǎn)型機(jī)遇,中國(guó)大學(xué)踏上征途。

  人工智能技術(shù)如何賦能學(xué)科建設(shè)?人工智能技術(shù)給創(chuàng)新人才培養(yǎng)帶來(lái)哪些啟示?澎湃新聞特推出“大學(xué)2025”專題,以深入探討人工智能時(shí)代的大學(xué)之變。

  近日,古生物學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士、西北大學(xué)地質(zhì)系教授舒德干在接受澎湃新聞采訪時(shí)表示,在“AI(人工智能)+教育”成趨勢(shì)的背景下,目前AI已經(jīng)成功應(yīng)用于化石的快速鑒定和分類等方面,今后將逐步深入到生物演化和生態(tài)環(huán)境重建。他希望青少年都多學(xué)些AI相關(guān)知識(shí),以便應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的研究中。同時(shí),他認(rèn)為,在AI時(shí)代,知識(shí)的積累依然非常重要。

  每年高招季,網(wǎng)上都會(huì)有很多有關(guān)“熱門專業(yè)”與“冷門專業(yè)”的討論。

  古生物學(xué),無(wú)疑屬于當(dāng)下大眾認(rèn)知中的一個(gè)冷門專業(yè)。

  然而,年近八旬的古生物學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士、西北大學(xué)地質(zhì)系教授舒德干,用自己的人生經(jīng)歷證明,帶著好奇心和理性質(zhì)疑精神,投身自己感興趣的專業(yè)方向不斷探索,冷門領(lǐng)域也能做出重大成果——他率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性地提出了“三幕式寒武紀(jì)大爆發(fā)假說(shuō)”,成功發(fā)現(xiàn)了最古老的脊椎動(dòng)物昆明魚等化石,為解決動(dòng)物演化及人類由來(lái)問(wèn)題提供了關(guān)鍵實(shí)證。

  舒德干十分樂(lè)于做科普。他不僅常到大中小學(xué)做科普?qǐng)?bào)告,還在社交平臺(tái)上開賬號(hào),通過(guò)短視頻的方式做科普,希望激發(fā)青少年的好奇心和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。為了讓青少年能更好地了解達(dá)爾文的《物種起源》,舒德干在其主持翻譯出版的《物種起源》中,增加了他專門撰寫的長(zhǎng)篇《導(dǎo)讀》和《生物進(jìn)化論的“進(jìn)化”》。

  近日,舒德干在接受澎湃新聞采訪時(shí)談到,在“AI+教育”成趨勢(shì)的背景下,AI作為現(xiàn)代一種高效技術(shù)手段,無(wú)疑也能夠促進(jìn)古生物學(xué)的發(fā)展。目前AI已經(jīng)開始成功應(yīng)用于化石的快速鑒定和分類等方面,今后將逐步深入到生物演化和生態(tài)環(huán)境重建等領(lǐng)域,應(yīng)用前景廣闊。他希望青少年都多學(xué)些AI相關(guān)知識(shí),以便應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的研究中。

  與此同時(shí),舒德干強(qiáng)調(diào),在AI時(shí)代,知識(shí)積累仍然非常重要。因?yàn)槿绻麤](méi)有大量的直接知識(shí)和間接知識(shí)的積累,AI技術(shù)分析就成了空中樓閣。

  他還結(jié)合自身經(jīng)歷談到,沒(méi)有好奇心,完全相信老師和“權(quán)威專家”就不會(huì)質(zhì)疑,也就很難真正有創(chuàng)新。中小學(xué)教育中應(yīng)鼓勵(lì)表達(dá)、鼓勵(lì)理性質(zhì)疑。

  “不敢理性質(zhì)疑權(quán)威,很難有創(chuàng)新”

  1964年,18歲的舒德干就是被古生物學(xué)這個(gè)在當(dāng)時(shí)也冷門的專業(yè)吸引,選擇了北大地質(zhì)地理系古生物學(xué)專業(yè)。

  幾十年來(lái),他循著達(dá)爾文的足跡前行,醉心于探尋物種起源中的奧秘,并在自己熱愛的領(lǐng)域做出了舉世矚目的成果。2003年,他與另外兩位學(xué)者一起以“澄江動(dòng)物群及寒武紀(jì)大爆發(fā)”項(xiàng)目共同獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。此后,他仍堅(jiān)持動(dòng)物樹源頭探秘,最終發(fā)現(xiàn)了第一動(dòng)物樹的完整框架。他的團(tuán)隊(duì)因此又于2016年以“地球動(dòng)物樹成型”項(xiàng)目獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)。

  

 

  采訪中,舒德干介紹昆明魚和第一動(dòng)物樹相關(guān)研究。澎湃新聞?dòng)浾?程婷 圖

  身為科學(xué)家的舒德干,日常中如鄰家爺爺般平易近人、謙遜和藹。

  “有什么問(wèn)題都可以問(wèn)、可以質(zhì)疑,術(shù)業(yè)有專攻,我說(shuō)的也不一定都對(duì)。”采訪中,舒德干多次這樣說(shuō)道。

  日常到大中小學(xué)做科普講座時(shí),他也總是盡可能留出部分時(shí)間給學(xué)生們提問(wèn)。

  “為了鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)甚至質(zhì)疑我的觀點(diǎn),我經(jīng)常帶一些小禮物,用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)提問(wèn)的學(xué)生們。”舒德干說(shuō),古生物是歷史學(xué)科,能讓青少年去了解五億年前,我們的祖先長(zhǎng)什么樣的。能讓青少年知道我們的來(lái)路,對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種享受和滿足。

  與此同時(shí),舒德干也希望通過(guò)科普去激發(fā)青少年探索未知的好奇心。

  好奇心為什么重要?

  舒德干認(rèn)為,沒(méi)有好奇心,完全相信專家、老師,就不會(huì)質(zhì)疑,也就很難有自己的創(chuàng)新。

  舒德干回憶,他在北大求學(xué)期間,北大生物系給古生物學(xué)專業(yè)開設(shè)了多門生物基礎(chǔ)課,并特別開設(shè)了能激發(fā)“質(zhì)疑思維”的達(dá)爾文主義課。達(dá)爾文改變?nèi)祟愖匀挥^和世界觀的科學(xué)進(jìn)化論,以及其在《物種起源》中留下的世紀(jì)謎題,讓舒德干立志日后要通過(guò)化石實(shí)證破解這些難題,發(fā)展進(jìn)化論。

  “達(dá)爾文是我的偶像。”舒德干說(shuō),達(dá)爾文生活的時(shí)代,神創(chuàng)論在科學(xué)界和社會(huì)思想中占據(jù)主導(dǎo)地位,懷疑上帝是一件非常危險(xiǎn)的事。然而,達(dá)爾文敢懷疑神創(chuàng)論,并且是理性質(zhì)疑,通過(guò)在自然界收集大量證據(jù),從科學(xué)上來(lái)推論物種是怎么起源的,提出了進(jìn)化論。

  回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí),舒德干坦言,“實(shí)際上,我肯定是個(gè)有反叛精神的人。我從小不算很聽老師的話,仗著自己有點(diǎn)小聰明,有時(shí)候上課遲到,愛向老師提問(wèn)題。”

  他認(rèn)為這些經(jīng)歷反而對(duì)他有幫助。“后來(lái),我一直有這樣的想法——如何收集證據(jù),同時(shí)把書本的知識(shí)結(jié)合起來(lái),嘗試做一些稍微有創(chuàng)新的事情。”舒德干笑道,“萬(wàn)一這件事情做對(duì)了,那不就是創(chuàng)新、有創(chuàng)新成果嗎?要是做錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,畢竟我是個(gè)年輕人。”

  因此,在舒德干看來(lái),中小學(xué)生在教室里,雖然坐得不那么整齊,不一定都挺胸抬頭,但他們能認(rèn)真聽老師講課、向老師提問(wèn),也很好。因?yàn)檫@是創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)。相反,一味當(dāng)“小綿羊”、聽老師的話,不一定是好事。

  “到中小學(xué)做科普講座時(shí),我也會(huì)跟同學(xué)們說(shuō),‘如果我有講錯(cuò)的或者沒(méi)講清楚的地方,同學(xué)們可以大膽地指出來(lái),我們可以一起討論’。”舒德干說(shuō),他希望以這種方式激發(fā)青少年的興趣和好奇心,鼓勵(lì)他們表達(dá)、鼓勵(lì)他們理性質(zhì)疑。

  舒德干認(rèn)為,理性質(zhì)疑的理念必須根植在青少年心中。“因?yàn)槔硇再|(zhì)疑不是胡亂質(zhì)疑、無(wú)理取鬧地質(zhì)疑,而是用自己獲得的直接經(jīng)驗(yàn)和從書本上學(xué)到的間接經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行結(jié)合,看看能不能提出屬于自己的想法。也許這個(gè)想法只有30%的道理,但依然很重要。你可以和老師討論,和同學(xué)交流,這樣的人才更有可能做出創(chuàng)新。”舒德干說(shuō)。

  也因此,他提出,中小學(xué)教育中,學(xué)生有些不同的想法,即使觀點(diǎn)不對(duì),老師也應(yīng)該鼓勵(lì)表達(dá)、鼓勵(lì)理性質(zhì)疑。

  AI時(shí)代,知識(shí)積累仍然非常重要

  在“AI+教育”成趨勢(shì)的背景下,該如何看待“AI+古生物學(xué)”的跨學(xué)科前景?這類交叉人才培養(yǎng)應(yīng)注重哪些核心能力?

  對(duì)此,舒德干向澎湃新聞表示,AI作為一種現(xiàn)代高效技術(shù)手段,已經(jīng)應(yīng)用于幾乎所有科學(xué),比如物理、化學(xué)和生物學(xué),無(wú)疑也能夠促進(jìn)古生物學(xué)的發(fā)展。

  “目前,人工智能(AI)已經(jīng)開始成功應(yīng)用于化石的快速鑒定和分類,以及圖片和立體圖像分析,比如脊椎動(dòng)物骨骼建模。”舒德干說(shuō),今后將逐步深入到生物演化和生態(tài)環(huán)境重建,應(yīng)用前景廣闊。

  在“AI+古生物學(xué)”交叉人才核心能力培養(yǎng)方面,舒德干認(rèn)為,主要應(yīng)注重兩個(gè)方面同時(shí)打好基礎(chǔ):一方面要懂AI技術(shù)的基本原理和應(yīng)用,另一方面要全面而準(zhǔn)確地掌握生物學(xué)和古生物學(xué)相關(guān)知識(shí)。

  “比如,在將AI應(yīng)用到化石分類中,其前提是化石鑒定是準(zhǔn)確的,數(shù)據(jù)庫(kù)是真實(shí)有效的。”舒德干說(shuō)。

  此外,舒德干強(qiáng)調(diào),有對(duì)科學(xué)、對(duì)古生物學(xué)的熱愛,能享受探索未知帶來(lái)的快樂(lè),這一點(diǎn)也十分重要。

  一直以來(lái),舒德干還特別強(qiáng)調(diào)“科學(xué)想象力”的重要性,提出“靈感來(lái)自積累”。

  在古生物學(xué)領(lǐng)域,如何培養(yǎng)這種既能腳踏實(shí)地又能仰望星空的科研素養(yǎng)?AI時(shí)代,這種“積累”是否仍然非常重要?

  對(duì)此,舒德干向澎湃新聞表示,“科學(xué)想象力比知識(shí)更重要”是愛因斯坦講的。這對(duì)其提出廣義相對(duì)論至關(guān)重要。“實(shí)際上,科學(xué)想象力應(yīng)該與知識(shí)同等重要。沒(méi)有足夠的知識(shí)作為基礎(chǔ),科學(xué)想象力很難付諸實(shí)施。合乎邏輯的科學(xué)想象力常??梢赃_(dá)成比較大的學(xué)術(shù)突破。”舒德干說(shuō)。

  談到“科學(xué)想象力”與知識(shí)的關(guān)系,舒德干分享了自己的兩段科研經(jīng)歷作補(bǔ)充。

  一是發(fā)現(xiàn)第一魚,也即地球上最早的脊椎動(dòng)物。

  “這個(gè)很有意思。我國(guó)多個(gè)團(tuán)隊(duì)從20世紀(jì)80年代開始大規(guī)模研究澄江動(dòng)物群——這是寒武紀(jì)動(dòng)物大爆發(fā)頂峰的最佳科學(xué)窗口。做了十多年產(chǎn)生了重要進(jìn)展,新發(fā)現(xiàn)了大量無(wú)脊椎動(dòng)物門類,但是沒(méi)有見到任何脊椎動(dòng)物。”舒德干說(shuō),“我當(dāng)時(shí)想,無(wú)脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物的深層次本質(zhì)區(qū)別在于基因組的規(guī)模。生物學(xué)知識(shí)揭示出,脊椎動(dòng)物的基因組是其無(wú)脊椎動(dòng)物祖先多倍化的結(jié)果。如果寒武紀(jì)爆發(fā)力度足夠大,實(shí)現(xiàn)了基因組的多倍化,那么,在軟軀體化石庫(kù)澄江動(dòng)物群中發(fā)現(xiàn)脊椎動(dòng)物是非??赡艿摹:髞?lái),我們團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)幾年的野外和室內(nèi)努力,果然發(fā)現(xiàn)了第一魚。”

  

 

  舒德干在鑒定化石。受訪者 供圖

  他講到的另一段經(jīng)歷是,用科學(xué)想象力指導(dǎo)科研活動(dòng),提出“三幕式寒武紀(jì)大爆發(fā)”新假說(shuō)。

  舒德干介紹,一個(gè)半世紀(jì)前,達(dá)爾文認(rèn)為“自然界不存在飛躍”,堅(jiān)持漸變論,認(rèn)為寒武紀(jì)大爆發(fā)并不真實(shí)存在。20世紀(jì)80年代后,古生物學(xué)家提出的“一幕式爆發(fā)”理論占主導(dǎo)地位,神創(chuàng)論者聽了很開心,因?yàn)檫@與“上帝創(chuàng)世”觀點(diǎn)相一致。許多學(xué)者單純從澄江動(dòng)物群看問(wèn)題,覺(jué)得“一幕式爆發(fā)”有道理。

  “但是,從科學(xué)上看事物發(fā)展過(guò)程,絕大多數(shù)情況下會(huì)存在量變與質(zhì)變交替的階段性發(fā)展。于是,我們仔細(xì)綜合分析了5.7 - 5.2億年前三個(gè)主要化石庫(kù)的大數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)大爆發(fā)基本上呈現(xiàn)為三個(gè)基本階段,并最終誕生了第一動(dòng)物樹。”舒德干說(shuō),“這是我2008年的一篇英文長(zhǎng)文提出來(lái)的。第一動(dòng)物樹概念很重要,它開啟了地球最大的一次生態(tài)系統(tǒng)革命,即由二極生態(tài)系統(tǒng)躍升為三極生態(tài)系統(tǒng),直至催化出今天美麗的動(dòng)物星球。”

  舒德干表示,“靈感來(lái)自積累”是他從科研經(jīng)歷中總結(jié)出的一個(gè)體會(huì)。

  “靈感是科學(xué)想象力,它是知識(shí)積累的結(jié)果,包括書本間接知識(shí)和我們從化石發(fā)現(xiàn)中得來(lái)的認(rèn)知。”舒德干說(shuō),“我的體會(huì)是,在古生物學(xué)領(lǐng)域,尤其是在進(jìn)化古生物學(xué)領(lǐng)域,看著達(dá)爾文這個(gè)燈塔來(lái)定向,就是仰望星空,然后踏踏實(shí)實(shí)地將野外探索和室內(nèi)研究結(jié)合起來(lái),從點(diǎn)滴小事做起,是有希望成功的。”

  舒德干認(rèn)為,在AI時(shí)代,這種“積累”仍然非常重要。“道理很簡(jiǎn)單,如果沒(méi)有大量的直接知識(shí)和間接知識(shí)的積累,AI技術(shù)分析就成了空中樓閣。”舒德干說(shuō)。

  同時(shí),他認(rèn)為,AI可以幫助科學(xué)快速往前走,在包括古生物學(xué)在內(nèi)的各個(gè)領(lǐng)域都會(huì)用起來(lái)。因此,希望青少年多多學(xué)習(xí)AI相關(guān)知識(shí),以便將來(lái)應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域的研究中。

  當(dāng)下正值高招季,談到專業(yè)的冷熱問(wèn)題時(shí),舒德干表示,“如果能做出好的成果,一些所謂冷門專業(yè)也能變得有熱度起來(lái)。”

  “古生物學(xué)的研究既有實(shí)用價(jià)值,也能像人文歷史一樣,滿足我們的追求,讓我們了解到我們的祖先從何處來(lái)。”他認(rèn)為,今后一定還要加強(qiáng)古生物學(xué)研究。

  “我很歡迎熱愛古生物學(xué)的青年學(xué)子投身古生物學(xué)的學(xué)習(xí)。不管是當(dāng)博物館的講解員,還是去做相關(guān)研究,都會(huì)很不錯(cuò)。”舒德干說(shuō)。

  

 

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